热备资讯

朗读停顿

朗读技巧

 

 

1

 

停顿

 

停顿是人们在朗读时,由于生理上的需要和语言表达的主需要,而在句中、

句末、

句群或段

落之间的间歇。

 

1

、语法停顿

 

语法停顿包括有标点的停顿和按句子语法结构而产生的句中停顿。

一般情况下,

标点停顿从

短到长的顺序是:顿号、逗号、分号、冒号、句号。叹号、问号、破折号和句号相同。段落

与段落中间的停顿最长。

 

句中的停顿包括区分语义的停顿和长句中的习惯停顿。有的句子停顿不同,语义就不

同,句子的结构形式也不同。例如:

 

我看见他

/

很高兴。

(高兴的是我)

 

我看见

/

他很高兴。

(高兴的是他)

 

习惯性停顿,常出现在主语谓语之间、长定语和长状语与中心语之间、动词和较长的

宾语之间。这种停顿可以显示句子结构的格局,听起来错落有致。

 

诗歌中,每句中间的停顿是为了显示节奏。

 

2

)逻辑停顿

 

 

 

 

逻辑停顿,又叫强调停顿,它是为了强调某词语所表达的意义,不受语法停顿规则的约

束而产生的停顿。例如:

 

 

 

 

中国共产党

/

第十二次

/

全国代表大会

/

现在

/

开幕。

 

这几个停顿都有强调的作用。如“现在”后面的停顿是为了体现这个庄严时刻的到来。

 

有时语法停顿和强调停顿的位置是重合的,这那么这个停顿就具有了双重作用,遇到

这种情况,往往比单独的语法停顿稍长一些。如:

 

当战友们赶到的时候,他

/

已经停止了呼吸。

 

2

、重音

 

 

 

 

1

、语法重音

 

把句子的某一成分重读叫语法重音。常见的规律如下:

 

谓语比主语读得重,如:他走

了。

 

宾语比动词读得重。如:反对浪费

..

 

表性状、程度的状语比中心语读得重,如:今天非常

..

冷;他轻轻

..

地走过去。

 

表结果、程度的补语比中心语读得重,如:他打败

了球;他打得好极

了;今天冷得很

 

疑问代词、指示代词重读,如:谁

说的;哪

来的;什么

..

也不要。

 

2

、逻辑重音

 

逻辑重音,又叫强调重音,是为了突出某种意义、某种感情,把某些词重读的现象,

如:我知道你会唱歌。这里把重音放到“我”上,强调是我,不是别人。

 

另外,反复的词语、另有含义的词语、对比的词语、夸张的词语往往都重读。

 

免责声明:非本网注明原创的信息,皆为程序自动获取互联网,目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责;如此页面有侵犯到您的权益,请给站长发送邮件,并提供相关证明(版权证明、身份证正反面、侵权链接),站长将在收到邮件12小时内删除。