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陕西汉阴县凤台幼儿园:一日生活皆教育,能力习惯最关键

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,帮助幼儿养成良好的生活习惯及生活自理能力,激发幼儿自我服务意识,体验自我服务的快乐。努力实现“培养真善美,学会生活的阳光幼儿”的办园宗旨,汉阴县凤台幼儿园结合各年龄段幼儿特点,将培养幼儿良好的生活习惯及生活自理能力融入幼儿一日生活当中。

古话说“授人以鱼,不如授人以渔”。说的就是传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。在日常生活中,老师们不仅要告诉孩子们哪些是力所能及的事情,还要耐心指导帮助幼儿学习和掌握做“力所能及事情”的基本方法,对幼儿做不好或做得慢的事情,要经常鼓励幼儿,给予耐心引导和肯定,不支持包办代替。

该园在培养幼儿良好的生活习惯及生活处理能力方面不断创新,研讨更适宜各年龄段幼儿学习和发展的亮点活动。大班幼儿面临幼升小,即将面对很多需要自己处理的事情,在“杜绝小学化”的同时,将幼儿自理能力“技能”做为重点培养,比如:“早晨签到”、“整理书包”、“洗自己的餐具”、“班级值日生”、“自己添饭菜”、“我为伙伴倒水”等日常活动。如:大班幼儿“为伙伴倒水”日常活动中,幼儿园为各班级精心准备了适合孩子使用的小茶壶,每天由值日生为小伙伴们倒水。看似简单的事情,却锻炼了孩子们的手眼协调的本领。中班幼儿在老师的指导下自己穿脱衣服、穿脱鞋袜、扣钮扣、整理班级区域物品,并知道放回规定位置。小班幼儿则在老师的协助下学习穿脱衣服、穿脱鞋袜的基本方法,知道户外活动、如厕后正确洗手方法,在规定位置通过记忆照片标识及数字标识,可以取得属于自己的水杯、擦嘴巾、擦手巾,并且认识懂得班级中各种标识等。

通过诸多锻炼幼儿自理能力的日常活动,进一步提高幼儿对新环境的适应能力,增强幼儿的自信心和成就感。使幼儿在面对自己力所能及的事情时,可以自然顺利的完成,而不是不知所措。

该园负责人表示:“冰冻三尺非一日之寒”培养幼儿自理能力是一个漫长的过程。孩子还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,在此基础上,施以言传身教,辅以耐心引导,家园和谐共育。只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。

(文图/耿红梅)

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