乡村学校学生的成绩随着年级的增加是递减的，一二年级成绩最好，三四年级还行，五六年级学生最差，特别是六年级，成绩一塌糊涂，老师真的是太难了。为啥六年级学生的成绩差呢？因为一二年级学生小，转入县城读书的少，三四年级转走了一部分，五六年级又转走了一部分。
就拿五年级的学生来说，在三年级的时候还有6人，结果升四年级的时候转走两人，升五年级的时候又转走两人，每次转走的都是班里前两名，也就是说五年级仅有的两名学生是6人中的最后两名。
这是一张六年级的试卷（全班学生五位），虽然只是63分，但是他已经是最“优秀”的学生了。老师的无奈谁人懂？也许是刚复学，成绩不理想，需要继续努力吧。
填空题：
1（2）一个长方形旋转一周，它的底面半径就是宽。
（4）比例的内项是10和60，而且比值是3，根据比例的基本性质可知，在比例里，两个内项之积等于两个外项之积。又知道比值是3，那么另外两个外项分别是30和20，这个比例是（30：10=60：20）。这道题是让写比例的，而这位学生写成比例的外项了。
（5）可以看出瓶数和总价成正比例。因为两个相关联的量之间的比值是一个定值，所以这两个量是成正比例的量。
2判断题。
最后一小题，一个正方形按照3:1扩大之后，周长扩大3倍，面积扩大9倍。
4、解比例。
解比例竟然全错。其实解比例是根据比例的基本性质来做的，先把比例方程转化成普通方程（两外项之积等于两内项之积），然后再解方程即可。看来，这位学生应该加强基础知识的背诵了。
二、解决问题。
1（2）这道题让按照从低到高的顺序排列。而这位学生没有审清楚大题，按照从高到低排列，哎，多给了几分。
2（2）让求礼品盒的表面积。圆柱的表面积就是这个圆柱的一个侧面积加上两个底面积，这位学生底面积只算了一个，太令人难过了。
3、楼房的高度是18米，即1800厘米，楼房模型与楼房实际高度比是3:200，可以设楼房模型高x厘米。列出比例方程：x：1800=3：200，然后解方程即可。
4、这道题就是求两个圆锥的体积之和。
5、这道题是让求钢材的体积。
可以设储水箱的底面积为s。因为把这个钢材全部没入水中，水面上升9厘米，所以钢材的体积为9s，钢材拉出8厘米的体积和储水箱下降4厘米的体积相等，可以列出方程：
3.14x5²x8=4s，算出s=157,9s=1413（平方厘米）