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一年级学霸的看图写话火了, 才懂啥是“伤害不大, 但侮辱性极强”

一年级就定“学霸”和“学渣”可能有点早,但特别优秀的孩子,肯定是有苗头的。一年级娃就像是小动物,从散养状态进入圈养状态,得有一个适应的过程,老师要立规矩,让他们养成好习惯,前期不会主抓学习,但一部分孩子仍是能够脱颖而出,等到期中考试过后,成绩基本不乱,特别是语文,得语文者得天下,这句话说得一点不错。语文好的孩子,看图写话肯定好,它是最后一个大题,分值高,也最轻易失分,要想让孩子的作文好,一年级就要正视看图写话,它考验的是孩子全方面的能力,拼音、字、词、句子,标点符号,还有孩子的理解能力和逻辑能力,可以说,看图写话是检修孩子能力的重要尺度,也可以暂时区分出学霸和学渣。先看一个学霸的看图写话,不要认为稀松寻常,这样的孩子放眼整个一年级,也没有几个。时间、地点、人物、事件,这个孩子的看图写话中基本都囊括了,他还能够进行分段描述,将炎热的夏天写得非常生动,好比太阳是银白明亮的(固然描写月亮更合适,但一年级水平已经相称高了),挂在头顶正上方,像是一个大火炉,这样的写作功力即使到了三年级,依然不显得干瘪。看完了学霸的看图写话,我们来看看学渣的作品,不得不说,好的作品千篇一律,让老师失笑的作品,却各有各的搞笑点,一个班少了这样的孩子,那还有啥乐趣?这典型是学渣的作品,属于剑走偏锋型,专拍老师的马屁,难怪老师评价“创意很好,必需100分”,莫不是白雪公主看多了吧?一只大灰狼和小白兔的故事,还别说,孩子的逻辑竟然是通的,但怎么看都有“一本正经胡说八道”的嫌疑呢?老师的评语,你太好了,你太有才了,哈哈。给同学们先容一下图中的这只公鸡,这是典型的描述一个详细的事物,孩子是这样写的,“这只大公鸡早上都在oo叫,吵死人了”,好吧,我也感觉这只公鸡挺讨厌的。老师把学霸的作品往家长群里一晒,家长瞬间就体会了啥叫“伤害不大,但侮辱性极强”,这简直是无形的压力,看看人家的孩子,再低头看看自家的娃,真是没有买卖就没有杀害,没有对比就没有胖揍啊。理解能力,对孩子有多重要?实在,看图写话中,字写得好坏还能弥补,但理解能力出题目,写得离中心思想十万八千里,这就是一篇失败的作品,由此可见,准确地舆解题意,是十分必要的,也是学好语文的关键所在。另外,不光是学习文科,数学的学习中也大量运用到理解能力,好比排队题目,前面几个孩子,后面几个孩子,有时候加一,有时候减一,有时候不加也不减,许多孩子就理解不了。还有,应用题最重要的是审题,势必要理解题意,听明白问题的意思,一年级是打基础的枢纽,理解能力不晋升,孩子的学习就没有显著的进步。理解能力差的表现是什么?你家孩子有吗?对于一年级的孩子来说,读过一个故事就能记住它的情节或重点,这是很正常的,但假如孩子只是通过看图片,却不能理解里面的内容,那么他的理解能力很可能就一般。理解能力一般的孩子,有下面几种表现:1、听故事可以,但是只要让他们启齿讲故事,就会表现出结巴、紧张、语言混乱等情况。2、孩子只喜欢一种类型的故事,对其他类型的故事非常排斥。3、父母给孩子讲故事,假如过多地让孩子关注故事中的细节,孩子就很轻易错过故事的重点,故事的中心思想,发展过程、情感线等,理解能力也很轻易泛起偏差,建议父母给孩子讲故事后,让孩子简朴地复述故事情节,家长可以提出几个题目,让孩子去思索锻炼理解能力。你学会准确地阅读了吗?阅读可以进步孩子的理解能力,但准确地阅读你学会了吗?孩子通过一本故事了解书中所提递出的核心价值后,父母还要对他进行延展练习,好比一本以科学为主题的书,就可以延展出许多的细节,当孩子提出疑问的过程,就是延展阅读练习的过程。孩子只有学会了提问和反问,才能真的理解一本故事,故事中的思维脉络才能内化为他们自己的思维方式,所以父母在给孩子选择图书的时候,也要挑一些逻辑性强的图书,有些故事存在严峻的推理性不足的题目,也会影响孩子的思维判定和理解能力。更重要的,孩子也可以多做一些看图写话的练习,孩子学好的第一步是模仿,见多识广后,就不会畏惧说和写,作文水平天然也就上去了。

一年级学霸的看图写话火了, 才懂啥是“伤害不大, 但侮辱性极强”

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